2007优秀班主任申报材料:

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2007优秀班主任申报材料

 xxx,大学本科学历,中学高级教师,现任教于哈尔滨市花园小学,中共党员,省小学语文学科骨干教师。2002——2004连续三年被评为哈尔滨市优秀教师、哈尔滨市德育工作先进个人,所教毕业班学生自创诗文130多首,出版《新芽》儿童诗集,该班被评哈尔滨市先进班集体。2000年被评为《中华民族传统美德》优秀实验教师。2000年执教《可爱的草塘》获全国传美城市邀请赛特等奖。
  她认为,让传统美德在21世纪发扬光大,是每一位人民教师所肩负的历史使命。作为一名小学班主任应让自己的学生在学习中、生活中感受到传美给自己带来的快乐,主动去做一名具有中华民族传统美德的人。具体做法:
  在文本中品味美德。语文课本中,大多蕴含着进行传统美德教育的丰富材料,如:爱国、尊师、敬老、勤俭、公而忘私等等。课本中写人,写事,借物喻人的文章最易记起孩子们的阅读兴趣,所以她善于将传统美德教育渗透在课本之中,减少正面的“大道理”说教,而将传统美德教育实施于潜移默化之中。
  在活动中体验美德。为了让学生更健康的成长,她带领学生响应省精神文明办向全市中小学生提出的“三远离”号召,创造性地组织学生从亲近入手开展教育活动,即:亲近师长,远离不文明习惯;亲近伙伴,远离兄弟义气;亲近健康,远离不良网吧,远离乱花钱,远离不良嗜好;亲近自然,远离不卫生习惯。生活中如何做到四个亲近?再召开以“亲近”为主题的班会,学生不仅仅受到了教育,而且能落实到行动中。成立了自律小队、环保小队,并向全市少先队员发出“四亲近”的倡议,使学生成为了活动的宣传者、实践者、受益者,使班集体更加亲近,更加温暖,更加健康,更有社会责任感。
  在激励中坚信美德。她在班级里设一个特别的评比台叫美德之星,红色星代表爱心(关爱所有需要帮助的人)蓝色星代表诚实守信,绿色星代表爱护环境卫生,粉色星代表文明守纪,紫色星代表敬老尊师。学生某一方面表现突出就可以获得相应的星星,集齐五种颜色的星就可以获得一颗美德金星。班级将给这样的孩子发喜报,张贴在学校的宣传板上供大家学习,学生获得这样的激励是那样的骄傲自豪,少哪种星就会行向哪个方向努力,从而促进学生全面发展,提高学生的综合素质。
  在实践中弘扬美德。社会永远是学生成长的大课堂,在传统美德的教育过程中,她一直注重开发课程资源在平时尽可能多地采用多种手段,协调学校、家庭、社会等方面的力量,组织各种各样的学习活动综合实践活动,超越课堂,开放学生的学习空间,丰富他们生活。如结合“三八节”在家庭中开展当好妈妈的小帮手活动,学生记录下自己活动中的表现和感受,家长写下自己的感受使母子的心更加贴近了。开展保护母亲河的活动,她带着学生到社区内的马家沟河区清理垃圾,寻找马家沟河久治仍脏的原因,让学生深入实地,收集资料,同学们以小组为单位,或拍照或录像,或找相关部门采访,寻求解决问题的办法,最后有的写倡仪书,有的写建议书,有的给市长爷爷写信,并建立护河小队定期监督,使中华传统美德得到了弘扬。
  在示范中巩固美德。教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能替代的最有用的阳光。就在学生即将毕业的时候,她五岁的女儿突法高烧,为她整日照顾孩子的母亲腰间盘突出,脑埂住进了医院。她一时忙得不可开交,为了学生她对爱人说:“你请几天假吧,学生离不开我。”爱人无可奈何的说:“你呀,什么时候能为家里的事请个假呢?”没过几天的她也累病了,牙肿得老高,学生们知道她的事后非常着急,有的说:“老师去年您扭伤了脚坚持上班,您说轻伤不下火线,现在家里需要你,您又是家里的主要劳力,回去吧,我们保证好好学习。”有的在日记里写:我们生病的时候最需要妈妈,你的女儿也需要你呀。“爱人者,人恒爱之”她的学生们懂得什么是关爱,同样他们也信奉——别人的快乐就是自己的快乐,为人民服务就是为自己服务。
  “教育艺术的本质不在于本领,而在于唤醒、激励、鼓舞。”她以学生发展为本,将课堂作为学生精神生命活动的表现,并在实践中激发他们广泛、自觉、热情地参与到传美活动中依靠自身心力量去发展自我,通过他们的内在动力去实现智慧生成和人格建树,使传统美德教育深深的根治在学生的心田。

《2007优秀班主任申报材料》

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